لماذا رفضت وزارة التعليم في فلوريدا العشرات من كتب الرياضيات المدرسية ؟

نظرة داخل الكتب المدرسية التي رفضتها فلوريدا

يحدد الرسم البياني أسماء المهارات الأساسية التي يجب على الطلاب تطويرها ، ويقدم مثالاً على كيفية التغلب على الخوف وبناء الثقة بالنفس.

بعد أن رفضت وزارة التعليم في فلوريدا العشرات من كتب الرياضيات المدرسية الأسبوع الماضي ، كان السؤال الكبير هو: لماذا؟

وقالت الإدارة إن بعض الكتب "تحتوي على موضوعات محظورة" من التعلم الاجتماعي العاطفي أو نظرية العرق النقدي - لكنها أصدرت فقط أربع صفحات كتابية محددة تعرض المحتوى الذي تعترض عليه.

باستخدام عينات من المواد عبر الإنترنت التي قدمها الناشرون إلى المناطق التعليمية في فلوريدا ، تمكنت صحيفة نيويورك تايمز من مراجعة 21 كتابًا من الكتب المرفوضة ومعرفة ما قد أدى بالولاية إلى رفضها. نظرًا لأن فلوريدا أصدرت القليل جدًا من التفاصيل حول عملية مراجعة الكتب المدرسية ، فمن غير المعروف ما إذا كانت هذه الأمثلة قد أدت إلى الرفض. لكنها توضح الطريقة التي تظهر بها هذه المفاهيم - ولا تظهر - في مواد المناهج الدراسية.

في معظم الكتب ، كان هناك القليل الذي يتطرق إلى العرق ، ناهيك عن الإطار الأكاديمي مثل نظرية العرق النقدي.

لكن العديد من الكتب المدرسية تضمنت محتوى تعليميًا اجتماعيًا وعاطفيًا ، وهي ممارسة ذات جذور في البحث النفسي تحاول مساعدة الطلاب على تطوير العقليات التي يمكن أن تدعم النجاح الأكاديمي.

أحد الأمثلة من المواد التسويقية التي قدمتها شركة Big Ideas Learning - التي رفضت كتبها المدرسية الابتدائية في فلوريدا - يتميز بطريقة واحدة مشتركة يتم فيها تدريب المعلمين على التفكير في التعلم الاجتماعي العاطفي.

يحدد مخطط دائري أسماء المهارات الأساسية الخمس التي يجب على الطلاب تطويرها: الوعي الذاتي ، والإدارة الذاتية ، واتخاذ القرار المسؤول ، والوعي الاجتماعي ، وبناء العلاقات. تم تطوير هذا الإطار من قبل CASEL ، وهي مؤسسة تعليمية غير ربحية.

حتى وقت قريب ، كانت فكرة بناء المهارات الاجتماعية العاطفية فكرة غير مثيرة للجدل إلى حد ما في التعليم الأمريكي. تشير الأبحاث إلى أن الطلاب الذين يتمتعون بهذه المهارات يحصلون على درجات اختبار أعلى.

لكن نشطاء اليمين مثل كريس روفو ، زميل أقدم في معهد مانهاتن ، سعوا إلى ربط التعلم الاجتماعي العاطفي بالنقاش الأوسع حول تدريس العرق والجنس والجنس في الفصول الدراسية.

في مقابلة أجريت في مارس عبر البريد الإلكتروني ، صرح روفو أنه بينما يبدو التعلم الاجتماعي العاطفي "إيجابيًا وغير مثير للجدل" من الناحية النظرية ، "في الممارسة العملية ، تعمل SEL كآلية تسليم لطرق التدريس الراديكالية مثل نظرية العرق النقدي والتفكك الجندري."

وتابع: "إن نية SEL" هي تليين الأطفال على المستوى العاطفي ، وإعادة تفسير سلوكهم المعياري كتعبير عن "القمع" أو "البياض" أو "العنصرية الداخلية" ، ثم إعادة ترتيب سلوكهم وفقًا لـ تملي أيديولوجية اليسار ".

أثار روفو أيضًا مخاوف من أن التعلم الاجتماعي العاطفي يتطلب من المعلمين "العمل كعلماء نفس ، وهو ما ليسوا مجهزين للقيام به".

تحدث حاكم ولاية فلوريدا رون ديسانتس بشكل عام عن التعلم الاجتماعي العاطفي باعتباره وسيلة لإلهاء ، في رأيه ، عن الرياضيات نفسها.

قال في مؤتمر صحفي يوم الاثنين: "الرياضيات تتعلق بالحصول على الإجابة الصحيحة" ، مضيفًا ، "لا يتعلق الأمر بما تشعر به حيال المشكلة".

ستيفاني إم جونز ، عالمة نفس تنموية وخبيرة في التعلم الاجتماعي والعاطفي في كلية الدراسات العليا في جامعة هارفارد ، لا توافق على هذا الرأي.

قالت: "تنشأ المشاعر طوال الوقت - تنشأ عندما نقوم بعمل في مكاتبنا ، وعندما يتعلم الأطفال الأشياء". "من المنطقي محاولة إشراك هذه المشاعر أو التعامل معها من أجل أن نكون أكثر فاعلية في الشيء الذي نقوم به."

تحث العديد من الكتب المدرسية المرفوضة الطلاب على التفكير في مشاعرهم. في أحد كتب McGraw Hill للصف الخامس ، يتم تشجيع الطلاب في بداية العام الدراسي على كتابة "سيرة ذاتية للرياضيات" تعكس مشاعرهم حول الموضوع وكيف يتوقعون أن تساعدهم مهارات الرياضيات في الاستمتاع بالهوايات أو تحقيق الأهداف.

قال جونز: "السيرة الذاتية للرياضيات هي طريقة لمساعدة الأطفال". "هناك قدر لا بأس به من الأدلة التي تشير إلى أنه إذا كان بإمكانك إظهار عدم اليقين والقلق بشأن شيء ما ، فمن الأسهل التعامل معه وإدارته."

وأضافت أنه يمكن للمدرسين قراءة السير الذاتية لمعرفة الطلاب الذين يحتاجون إلى دعم إضافي.

تتضمن بعض صفحات McGraw Hill محفزات اجتماعية وعاطفية ليس لها علاقة تذكر بالمسائل الرياضية ، مثل مثال واحد من كتاب للصف الخامس. تحت مسألة الرياضيات العادية ، يُسأل الطلاب ، "كيف يمكنك فهم مشاعرك؟"

تغلغلت بعض النظريات المرتبطة بالتعلم الاجتماعي العاطفي في عمق الثقافة الشعبية وعالم الأعمال. من بين أكثرها شيوعًا مفهوم "عقلية النمو" ، الذي طورته كارول دويك من ستانفورد ، وفكرة "الجرأة" وثيقة الصلة ، التي طورتها أنجيلا دكوورث من جامعة بنسلفانيا.

جذبت هذه النظريات في بعض الأحيان انتقادات من اليسار أكثر من اليمين. قلق بعض التربويين من أن المجال الاجتماعي-

احتفل التعلم العاطفي بالسلوكيات المرتبطة بثقافة الطبقة الوسطى العليا من البيض ، ولم يول سوى القليل من الاهتمام لنوع العزيمة التي يتطلبها النمو في حالة الفقر ، على سبيل المثال ، أو للتغلب على حواجز العرق واللغة والطبقة التي يمكنها تحقيق ذلك. يصعب على العديد من الطلاب المثابرة أكاديميًا.

من ناحية أخرى ، أشاد خبراء التربية المحافظة ، في كثير من الأحيان ، بالجهود المبذولة لتعليم "الشخصية" ، وهو مفهوم يتداخل بشكل كبير مع التعلم الاجتماعي العاطفي.

تمتلئ الكتب المدرسية التي رفضتها فلوريدا بإشارات إلى سمات الشخصية مثل المثابرة والتعاون. يشير كتاب مدرسي للصف الأول من دار النشر Savvas Learning Co. ، المعروفة سابقًا باسم Pearson K12 Learning ، مرارًا وتكرارًا إلى أهمية "التعلم المجهد" و "التعلم معًا" و "امتلاك عقلية النمو". في جميع أنحاء الكتاب ، يظهر الأطفال الكرتونيون على جوانب الصفحات لتذكير الطلاب بهذه الأفكار:

كتب المدرسة الثانوية ، أيضا ، مستمدة من هذه المفاهيم. يحث كتاب الهندسة الذي تم رفضه من دار النشر Study Edge الطلاب على تقييم ، من 1 إلى 4 ، مدى استعدادهم "لتجربة أشياء جديدة" في الرياضيات أو "المثابرة عندما يكون هناك شيء صعب".

خلال العام الماضي ، بينما ركز نشطاء الحزب الجمهوري بشكل متزايد على ما يسمونه تجاوزات التعليم التقدمي ، تعرض التعلم الاجتماعي العاطفي للنيران.

في يونيو 2021 ، أرسلت وزارة التعليم في فلوريدا مذكرة إلى ناشري كتب الرياضيات المدرسية ، نصحتهم بعدم تضمين "التعلم الاجتماعي العاطفي والتعليم المستجيب ثقافيًا" في موادهم.

وصف تيموثي دوهرر ، مدير قيادة المعلمين في جامعة نورث وسترن ، ذلك بـ "قصر النظر" وقال إن الأبحاث أظهرت أن دمج التعلم الاجتماعي العاطفي في النصوص يساعد الطلاب على تعلم المهارات الاجتماعية.

قال: "إذا سألت 100 رئيس تنفيذي عن المهارات التي يريدونها في التعيين الجديد ، فستكون أفضل خمس مهارات حول التعلم الاجتماعي العاطفي - وليس الجبر".

"هل أنت شخص لطيف للتحدث معه؟ هل ستصبح زميل عمل جيد؟ " وأضاف دوهرر. "نحن نعلم أن أفضل طريقة لتدريس ذلك هي الجمع بينه وبين الرياضيات والدراسات الاجتماعية ، أيا كان."

قال دوهرر أنه على الرغم من أهميته ، فقد أصبح التعلم الاجتماعي العاطفي محاطًا بمناقشة حول نظرية العرق النقدي ، والتي لا يتم تدريسها بشكل عام في مدارس K-12 ولكنها أصبحت موضع قلق بين أولئك الذين يهاجمون الجهود لتعليم أكثر أهمية. تاريخ العرق في أمريكا.

قال: "لا علاقة لـ SEL بنظرية العرق الحرجة ، ومع ذلك يتم ربطها على مستوى مجالس إدارة المدارس المحلية والمجتمعات المحلية وكذلك في الحوار الوطني."

هناك القليل من الإشارات إلى العرق في كتب الرياضيات المدرسية هذه ، على الرغم من أن الناشرين غالبًا ما حرصوا على تضمين مشاكل الكلمات مع الأسماء والأطعمة المتنوعة عرقيًا مثل الامباناداس. لكن أحد الكتب التي رفضت كتاب ماكجرو هيل لما قبل الجبر تضمنت بالفعل رسومًا حيوية مصغرة لعلماء الرياضيات عبر التاريخ ، وجميعهم تقريبًا من النساء أو الملونين.

في بيان ، قال سافاس إنه "سيعمل مع وزارة الطاقة بولاية فلوريدا لحل أي مشاكل متصورة" وقال إنه كان من الشائع أن يقوم الناشرون بمراجعة المواد للوفاء بمعايير الولاية. قالت شركات أخرى إنها لا تريد التعليق حتى يتاح لها الوقت لمراجعة سبب رفض كتبها. أمام الناشرين 21 يومًا لاستئناف القرارات بموجب قانون ولاية فلوريدا.

فورس ، رئيس شركة لينك سيستمز إنترناشيونال للناشر ومقرها تامبا ، والتي قدمت مناهج لثلاث مواد رياضيات في المدرسة الثانوية تم رفضها لأسباب لا علاقة لها بالتعلم الاجتماعي العاطفي أو نظرية العرق النقدي ، تساءل عن سبب قيام الولاية بإعلان مذهل تم رفض تلك الكتب.

وقال: "لست متأكدًا من قيمة عرض إعلان كهذا بخلاف القيمة السياسية فيه".