المزيد من المدارس تقدم خيارات التعلم الشخصي ، ماذا يحدث للطلاب الذين يتعلمون افتراضيًا؟
إنديانابوليس - عندما تحولت مدارس هاميلتون الجنوبية الشرقية من جميع التعليمات الافتراضية إلى تقديم جدول زمني مختلط للطلاب ، أدركت جيسيكا سافاج أنها يجب أن تبقي ولديها في المنزل
لدى طفلها في الصف الثاني ، والذي يدرس في صفوف التربية الخاصة ، مخاوف صحية متعددة وهي غيرمتأكدة من كيفية تأثير كورونا عليه. بالإضافة إلى ذلك ، قالت إن التعلم الإفتراضي يسير بشكل رائع
قالت: "كان الأولاد مزدهرون وكان لدينا تعامل جيد مع جدولهم الزمني"
ولكن عندما بدأ الطلاب الجدول الهجين بعد عيد العمال ، تغير ذلك بالنسبة لابنها الأصغر. لم يترك تغيير الجدول الزمني للخيار الجديد وقتًا يذكر لابنها للتفاعل مع معلمه وزملائه عبر الفيديو
قال سافاج: "لقد كان الأمر صعبًا بالنسبة له. يقوم المعلمون بعمل رائع ، ولكن بالنسبة للأطفال مثل خطتي ، فإن الخطة ليست عادلة"
نظرًا لأن المناطق التعليمية وضعت خططها للعودة إلى المدرسة ، ظهر جدول مختلط ، والذي يضع الطلاب في مجموعتين يتناوبون على الحضور شخصيًا وافتراضيًا ، كخيار شائع
ولكن مع انتقال المقاطعات من جداول افتراضية بالكامل إلى جداول مختلطة ، فإنها تقسم الطلاب أيضًا إلى مجموعتين أخريين - أولئك الذين يعملون بدوام جزئي بشكل شخصي وأولئك الذين هم دائمًا افتراضيون
ويلاحظ الآباء والمعلمون الاختلافات ، مما يثير أسئلة حول المساواة للأطفال في المجموعة الأخيرة - خاصة في الفصول الدراسية حيث يكون المعلمون مسؤولين عن الطلاب الشخصيين والافتراضيين بالكامل
يتم طرح أسئلة الإنصاف هذه في المناطق في جميع أنحاء البلاد وظهرت مرة أخرى في اجتماع مجلس إدارة مدرسة هاميلتون ساوث إيسترن الأسبوع الماضي
قالت ميشيل فولهارت ، رئيسة مجلس الإدارة: "أشعر بالقلق من أن أطفالنا الافتراضيين بنسبة 100٪ يحصلون على نهاية قصيرة من العصا ، وأخشى أن يكون مدرسونا مرهقين"
كان الجدول الزمني لطلاب هاميلتون الجنوبي الشرقي مثل طلاب مدرسة ساوث إيسترن الابتدائية المبنية حديثًا في فيشرز ، إنديانا ، موضوعًا مثيرًا للجدل. الآن وقد أصبح الجدول الزمني المختلط خيارًا ، فقد اختار غالبية الطلاب. اعتبارًا من يوم الخميس الماضي ، كان ما يقرب من 82٪ من طلاب المدرسة و 77٪ من الطلاب في الصفوف 5-12 يقومون بالجدول الهجين
كان الجدول الزمني لطلاب هاميلتون ساوث إيسترن موضوعًا مثيرًا للجدل مع تفاعل أولياء الأمور والمعلمين مع بداية افتراضية بالكامل للعام
كان العديد من الآباء صريحين بشأن رغبتهم في الحصول على خيار شخصي ، لكن آخرين قالوا إنهم شعروا أنه ليس لديهم خيار
قالت أنجيلا جافورد أسموس ، التي لديها تلميذ في الصف الثاني والصف الخامس في مدارس هاميلتون الجنوبية الشرقية ، إنها سعيدة لأن المنطقة استخدمت الجدول المختلط لتسهيل الحضور شخصيًا
لكنها قالت إنها شعرت أنه ليس لديها خيار سوى اختيار الهجين على الافتراضي
وقالت عن الجدول الافتراضي: "لا توجد طريقة يمكن أن تكون عادلة" ، مضيفة أنها شعرت أن أولئك الذين لديهم مخاوف صحية "يتعرضون للعقاب من خلال البقاء في المنزل"
في الجدول المختلط ، يظل الطلاب مع نفس المعلمين الذين كانوا لديهم خلال المرحلة الافتراضية بالكامل ، مما يعني أن المعلمين لديهم فصول مع الطلاب في الجدول المختلط وأولئك الذين هم افتراضيون بالكامل
أخبر جان كومبس ، مساعد المشرف على التدريس والتعلم ، مجلس إدارة المدرسة في أغسطس أن هناك أسبابًا متعددة للاحتفاظ بالفصول معًا بغض النظر عن تنسيق التعلم
وقالت إن ذلك سمح للعائلات بالتبديل بين الشخصي والافتراضي بدلاً من الالتزام طويل الأجل بصيغة أو بأخرى. بالإضافة إلى ذلك ، قالت إن الطلاب الافتراضيين سيكون لديهم نفس خيارات الفصل والمعلمين مثل أقرانهم بدلاً من التعلم من برنامج عبر الإنترنت موجه ذاتيًا في الغالب مع خيارات محدودة. أضاف كومبس أن هذا أيضًا أنقذ المنطقة من الحاجة إلى توظيف معلمين إضافيين
في المرحلة الابتدائية ، يلتقي المعلمون مع الطلاب الذين يحضرون افتراضيًا - سواء كانوا افتراضيين بالكامل أو جدول مختلط - في الصباح وبعد الظهر
فيما بين ذلك ، يعمل المعلمون مع الطلاب شخصيًا بينما يتعلم الطلاب الافتراضيون من الدروس المسجلة مسبقًا ويحضرون جلسات الإثراء مع أمين مكتبة أو متخصص أو مستشار عبر الفيديو المباشر. يمكن للمدرسين أيضًا اختيار تضمين الطلاب الافتراضيين في الدروس داخل الفصل الدراسي للتعلم المتزامن
قال ماكس فلافين ، والد اثنين من طلاب المرحلة الابتدائية في المنطقة ، إن هذا الجدول الزمني قد قلل بشكل كبير من مقدار الوقت الذي يقضيه أطفاله مع معلميهم بالإضافة إلى الوقت الذي يتعين عليهم فيه التفاعل مع زملائهم في الفصل. بالإضافة إلى ذلك ، عندما تحدث إلى المزيد من أولياء الأمور ، تعلم كيف يختلف التعلم الافتراضي من حجرة الدراسة إلى الفصل الدراسي
بدأ فلافين تحالف المتعلمين الافتراضيين في هاميلتون ساوث إيسترن للدعوة للتأكد من أن عائلات المنطقة لديها خيار تعليمي افتراضي عالي الجودة طوال العام الدراسي
قال أولياء أمور المتعلمين الافتراضيين في المرحلة الابتدائية إن هذا الجدول الزمني قد قلل بشكل كبير من التدريس المباشر لطلابهم ووقتًا محدودًا بالفعل للتفاعل
في الصفوف العليا للمنطقة ، الطلاب الذين هم ظاهريون بالكامل أو في يوم افتراضي من الدروس المختلطة ، يتبعون جدول الحصص الدراسية ويتم تسجيل بعض الدروس وبعضها متزامن ، مع وجود المزيد من هذا الأخير في مستوى المدرسة الثانوية
قال المعلمون إن التخطيط لجماهير متعددة قد أضاف إلى عبء عملهم وجدد خطط دروسهم
قالت آبي تايلور ، نائبة الرئيس التنفيذي لجمعية التعليم في جنوب شرق هاميلتون ومعلمة الصف الرابع ، إنه بعد التخطيط لدروسها ، يتعين عليها تسجيل دروس متعددة لكل يوم
في حين أن المعلمين أصبحوا أسرع في ذلك ، "لا يزال هذا 30 دقيقة من الوقت الذي لن تقضيه عادة فوق (تخطيط الدرس)" ، قالت. "إن الأمر يحتاج إلى الكثير من المعلمين"
لكنها قالت إن المعلمين يطمئنوا أيضًا من خلال معرفة أنه جدول زمني مؤقت
قال تايلور: "إنه ليس شيئًا مستدامًا لفترة طويلة". "لن يتمكن المعلمون من القيام بذلك لفترة طويلة جدًا أو في المستقبل المنظور"
التعلم من المنزل صعب قد يكون التعلم من المنزل بينما يتعلم بعض زملائك في الفصل شخصيًا أكثر صعوبة ، كما يخشى بعض الآباء. قالت إحدى الأمهات عن الجدول الزمني الكامل عبر الإنترنت: "لا توجد طريقة يمكن أن تكون عادلة" ، مضيفة أنها شعرت أن أولئك الذين لديهم مخاوف صحية "يتعرضون للعقاب من خلال البقاء في المنزل"
تقديم جدول مختلط
أوصى مسؤولو الصحة إلى حد كبير بجدول هجين أكثر لطلاب المرحلة الثانوية كطريقة لتقليل عدد الطلاب في المباني وفي فصل دراسي معين ، حتى عندما لا يزال الطلاب يبدلون الصفوف
يتم استخدام الجداول الهجينة بشكل أقل في المرحلة الابتدائية ، ولكن هناك بعض المناطق مثل هاميلتون ساوث إيسترن التي تستخدم هذا النهج
يسمح الجدول الزمني للمدارس بتقديم التعلم الشخصي مع توفير مساحة أكبر للمسافة الاجتماعية واتخاذ الاحتياطات الصحية
قالت سوزي ليبو ، رئيسة اتحاد المعلمين في آفون: "من الواضح أن شخصيًا هو أفضل طريقة لإعطاء درس ، ولكنها ليست الطريقة الأكثر أمانًا". "الهجين ليس أفضل طريقة لتعليم الأطفال ، لكنه آمن. والافتراضية هي أسوأ طريقة للتدريس ، لكنها الأكثر أمانًا "
ولكن هذا يعني أن المعلمين والطلاب يجب أن يوازنوا بين تحديات التعلم الافتراضي ، مثل قضايا التكنولوجيا ومشاركة الطلاب مع التحديات الشخصية المتمثلة في التباعد الاجتماعي وارتداء الأقنعة
بالإضافة إلى ذلك ، مع جائحة فيروس كورونا المستمر ، من غير المعروف المدة التي ستستخدم فيها المدارس الجدول
في مدرسة أفون الثانوية ، كان لدى الطلاب والمعلمين ثلاثة جداول مختلفة في الأسابيع الستة تقريبًا منذ بدء المدرسة. لقد بدأوا العام بخيار شخصي بالكامل ، ثم انتقلوا إلى جميع البرامج الافتراضية ، ثم إلى جدول مختلط ثم عادوا إلى الوضع الشخصي بالكامل
قالت ليبو ، التي أضافت أنه مع موسم الإنفلونزا القادم ، تتوقع أن يستمر تغيير الجدول الزمني في أيفون: "لقد بدأنا للتو في (جدول هجين) بعد القيام بذلك لمدة شهر"
معلمين للطلاب الظاهريين بالكامل
أحد أكبر الاختلافات في كيفية تطبيق المدارس للجدول المختلط هو من يعلم المتعلمين الافتراضيين
على مستوى المدرسة الابتدائية ، تمتلك العديد من المناطق بالفعل خيار شخصي بنسبة 100٪ وخيار افتراضي بالكامل ، ولكل منها مجموعة من المعلمين المتفانين
اضطرت بعض المناطق إلى تعيين معلمين إضافيين لتحقيق ذلك. في مدارس كارميل كلاي ، وظفت المنطقة 17 وظيفة افتراضية ، بما في ذلك 11 معلمًا هذا العام
Westfield Washington و Indianapolis Public Schools في مدارس
، لا يزال السؤال عما إذا كان المعلمون سيكونون مسؤولين عن التعلم الافتراضي أو المتزامن غير محدد في المرحلة التالية. كل هذا يتوقف على عدد الآباء الذين يريدون الخيار الافتراضي مقابل عدد الأشخاص الذين يريدون خيارًا شخصيًا
بالنسبة للمدارس في المستوى الثانوي ، حيث يقوم الطلاب عادةً بتبديل الفصول الدراسية ، فقد اختارت المقاطعات أن يكون للمعلمين قسم واحد من جميع الطلاب الافتراضيين في جدولهم الزمني أو استخدام منصات تعليمية خارجية للطلاب الظاهريين بالكامل. في بعض الحالات ، يكون مزيجًا
في حين أن هذا يمنع المعلمين من الحصول على طلاب شخصيًا وافتراضيًا ، قال أولياء الأمور إن منصات الاستعانة بمصادر خارجية تفتقر إلى الخيارات وأن الطلاب لديهم تفاعل محدود أو معدوم مع موظفي المدرسة وزملائهم في الفصل
بدأت مدرسة بايك الثانوية في إنديانابوليس جدولًا زمنيًا هجينًا هذا الشهر مشابهًا للجدول الزمني في مدارس هاميلتون الجنوبية الشرقية
قالت معلمة المسرح ، سارة فيلينسكي ، إنه من الصعب التخطيط للدروس عندما "لا يكون غالبية الأشخاص الذين تدرسهم في الفصل الدراسي" ولكن على الشاشة
ذكرت إنها تشعر بالقلق حيال التأكد من أن الطلاب الذين يتمتعون بعمر افتراضي كامل لديهم نفس تجربة الطلاب الموجودين في الفصل الدراسي بدوام جزئي
قالت: "إنها ليست مهمة سهلة". "وقد أصبح الأمر أكثر صعوبة"
عندما وافق مجلس إدارة مدرسة هاميلتون ساوث إيسترن على نقل طلاب المرحلة الابتدائية إلى خيار شخصي بالكامل الشهر المقبل ، قال آباء المتعلمين الافتراضيين تمامًا إنهم كانوا متفائلين
عندما يحدث هذا التغيير ، تأمل سافاج أن هذا يعني أن معلم ابنها سيكون لديه المزيد من الوقت للمجموعات الصغيرة مع الطلاب الافتراضيين للقيام بالدروس بدلاً من تسجيلات الوصول اليومية الحالية لشرح المهام
وقالت: "أي شيء يمكننا القيام به لنقترب أكثر مما كان عليه الحال". "شيء ما يحتاج إلى التغيير لجعله مستدامًا"
في اجتماع الأسبوع الماضي ، سأل العديد من أعضاء مجلس إدارة المدرسة عما إذا كان الوقت قد حان لإعادة التفكير في الخيارات لجميع الطلاب الظاهريين وما إذا كان من الممكن التفكير في مدرسين افتراضيين للطلاب الافتراضيين
شدد المشرف ألين بورف على أن هناك أسئلة تتعلق بهذا النهج أيضًا ، بما في ذلك مشكلات التوظيف وما يحدث للطلاب الذين يخضعون للحجر الصحي أو الذين يرغبون في التحول من الوضع الافتراضي إلى الوضع الشخصي
وقال إن المسؤولين يعتزمون الاجتماع هذا الأسبوع مع جمعية التعليم في هاميلتون الجنوبية الشرقية للحديث عن الجدول الزمني المختلط ومع تحالف المتعلمين الافتراضيين
ذكر فلافين إن تحالف المتعلمين الافتراضيين يريد إيجاد طرق يمكنه من خلالها التطوع للمساعدة وتقديم المزيد من الدعم والموارد للمعلمين حتى يكون للمنطقة برنامج افتراضي قوي
قال فلافين إن امتلاك برنامج قوي يساعد الجميع ، مضيفًا أنه من الجيد للطلاب الافتراضيين تمامًا ، ولكن أيضًا للطلاب الشخصيين أن يكون لديهم عدد أقل من زملائهم في الفصل وأن يكون لديهم برنامج قوي عندما يكونون في الحجر الصحي
قال عن التعلم عبر الإنترنت بالكامل: "يجب أن يعمل. الطلاب الافتراضيون لا يذهبون إلى أي مكان ، والكثير منهم لا يستطيعون العودة"
USA Today
إرسال تعليق