تقرير: انخفاض أعداد الطلاب الراغبين في الإلتحاق بكليات إعداد المعلمين

نظرًا لأن الوباء ينقلب على التدريس ، فإن عددًا أقل من الطلاب يرغبون في الإلتحاق بكليات التربية

بقلم: إيما جولدبرج

اعتاد والدا Kianna Ameni-Melvin على إخبارها أنه لم يكن هناك الكثير من الأموال التي يمكن جنيها في التعليم. ولكن كان من السهل عليها ضبطهم عندما التحقت ببرنامج الدراسات التربوية ، مع تركيز عقلها على تدريس التربية الخاصة بالمدرسة الثانوية.

ثم أغلق فيروس كورونا حرمها الجامعي في جامعة توسون بولاية ماريلاند ، وجلست في المنزل تراقب شقيقها التوأم ، المصاب بالتوحد ، وهو يكافح من خلال الدروس عبر الإنترنت. بدأت تتساءل كيف يمكن أن تؤثر الأجور المنخفضة للمهنة على تحديات تعليم الأوبئة

سألت زملائها عما إذا كانوا هم أيضًا يفكرون في مجالات أخرى. كان بعضهم. ثم بدأت في البحث عن الأدوار بمهارات قابلة للنقل ، مثل الموارد البشرية. قالت أميني ملفين ، 21 سنة ، "لم أكن أريد أن أبدأ في ازدراء مهنة كنت أحبها بسبب الراتب".

قلة من المهن انقلبت بسبب الوباء أكثر من التدريس ، حيث تأرجحت المناطق التعليمية بين نماذج التعلم الشخصية والنائية والهجينة ، مما ترك المعلمين مهتمين بصحتهم ويسارعون إلى أداء وظائفهم بفعالية.

بالنسبة للطلاب الذين يفكرون في مهنة في حالة اضطراب ، فقد أدت الاضطرابات إلى زرع الشكوك ، والتي يمكن رؤيتها في انخفاض أعداد المسجلين.

وجدت دراسة استقصائية أجرتها الرابطة الأمريكية لكليات تعليم المعلمين أن 19٪ من المستوى الجامعي و 11٪ من برامج التدريس على مستوى الدراسات العليا شهدت انخفاضًا كبيرًا في الالتحاق هذا العام. وقالت منظمة Teach for America ، التي توظف خريجي الجامعات الجدد للتدريس في المدارس منخفضة الدخل في جميع أنحاء البلاد ، إنها تلقت عددًا أقل من الطلبات لفرق خريف 2021 الخاصة بها مقارنة بهذه الفترة من العام الماضي.

يعتقد العديد من قادة البرامج أن الالتحاق انخفض بسبب المخاطر المتصورة التي يشكلها التدريس الشخصي وصعوبات التعلم عن بعد ، بالإضافة إلى الإحباطات طويلة الأمد بشأن الأجور المنخفضة مقارنة بالمهن التي تتطلب مستويات مماثلة من التعليم. (يبلغ المعدل الوطني لراتب معلم مدرسة عامة حوالي 61,000 دولار). ويأمل البعض أن يعود الالتحاق إلى مستوى ما قبل الجائحة مع طرح اللقاحات واستئناف المدارس التعلم الشخصي.

لكن التحديات في تعيين المعلمين والاحتفاظ بهم أعمق. انخفض عدد الشهادات التعليمية التي تمنحها الكليات والجامعات الأمريكية بنسبة 22٪ بين عامي 2006 و 2019 ، على الرغم من الزيادة الإجمالية في خريجي الجامعات الأمريكية ، مما أثار مخاوف بشأن نقص المعلمين في المستقبل.

بالنسبة لبعض الشباب ، فإن الشكوك حول الالتحاق بالقوى العاملة التعليمية وسط الوباء واضحة: فهم يخشون أن تنطوي الوظيفة الآن على مخاطر متزايدة.

شعرت نيكول بلاغسفيدت ، وهي تخصص تعليمي في جامعة ويسكونسن لاكروس ، بصدمة من القلق عندما بدأت تدريبها في الفصل الدراسي في مدرسة عامة محلية أعادت طلابها مؤخرًا للتعلم الشخصي الكامل. بعد شهور من رؤية زملائها في الغرفة فقط ، كان التنقل في فصل دراسي مليء بطلاب الصفين الرابع والخامس أمرًا مزعجًا للأعصاب.

شمل دور بلاغسفت أيضًا مسؤوليات جديدة: تعقيم ألعاب التململ ، وفرض استخدام القناع ، وتنسيق تنظيف زجاجات المياه التي أحضرها الطلاب إلى المدرسة لأنهم لم يتمكنوا من استخدام نوافير المياه. في أسبوعها الأول ، تلقت مكالمة من مساعد مكتب يخبرها أن أحد طلابها قد تعرض لـ COVID-19 وأنه يتعين عليها مساعدة الطلاب في الخروج من الفصل الدراسي حتى يمكن تطهيره.

قالت: "هذا الذعر خطر في بالي". "فكرت: هذا ما سيكون عليه الحال الآن."

قال المسؤولون الذين يديرون برامج إعداد المعلمين إن المخاوف الجديدة كانت على الأرجح تخيف بعض المتقدمين المحتملين. قال ديفيد جيه شارد ، عميد كلية ويلوك للتعليم والتنمية البشرية بجامعة بوسطن: "يدرس الناس ما إذا كان من المنطقي الذهاب إلى فصل دراسي أم لا عندما تكون هناك بدائل قد تبدو أكثر أمانًا".

ولكن بالنسبة للعديد من الطلاب ، يمكن أن تكون التحديات التي يفرضها التدريس عن بعد شديدة. كان على أولئك الذين يتدربون في المناطق ذات الفصول الافتراضية تعديل توقعاتهم ؛ في حين أنهم ربما تصوروا أنفسهم وهم يمسكون بأيدي الطلاب ويشكلون علاقات عميقة ، فإنهم يجدون أنفسهم الآن يحدقون في الوجوه على شبكة Zoom بدلاً من ذلك.

قال أوسكار نوليت باتولسكي ، الذي كان قد بدأ الحصول على درجة علمية في جامعة ميشيغان ولكنه يفكر الآن في استبدال المجلات الرئيسية

روبية. "عليك أن تحب ما تفعله كثيرًا لترجمته على الكمبيوتر. أتساءل ، إذا كنت لا أحب القيام بذلك عبر الإنترنت كثيرًا ، فهل يجب أن أحصل على درجة علمية فيه؟ "

في بعض الحالات ، حرم التدريس عن بعد طلاب التعليم من فرص التدريب تمامًا. في جامعة ولاية بورتلاند في ولاية أوريغون ، لم يتمكن بعض الطلاب من الحصول على أماكن في الفصول الدراسية بينما كانت المدارس تعمل عن بُعد. تم منح الآخرين وصولًا مقيدًا فقط إلى وثائق الطلاب والتاريخ الأكاديمي بسبب مخاوف تتعلق بالخصوصية.

في كلية التربية بالجامعة ، كان هناك انخفاض في الطلبات هذا العام ، وهو ما نسبه العميد مارفن لين إلى سماع الطلاب في المجتمع عن الصعوبات في التدريب أثناء الوباء.

قال لين إن الطلبات قد تتراجع مع عودة المدارس إلى التعلم الشخصي ، لكن من المرجح أن تستمر التحديات هذا العام. كان المعلمون يكافحون من أجل التوظيف في المهنة قبل وقت طويل من بدء الوباء. في السنوات الأخيرة ، ترك حوالي 8٪ من معلمي المدارس العامة القوى العاملة سنويًا من خلال التقاعد أو التناقص. أشارت الدراسات الاستقصائية الوطنية للمعلمين إلى انخفاض الأجور وظروف العمل السيئة كأسباب دوران.

من المرجح أن يؤدي الوباء إلى تفاقم الاستنزاف والإرهاق. في دراسة وطنية حديثة للمعلمين أجرتها مؤسسة RAND ، قال ربع المستجيبين أنهم من المرجح أن يتركوا المهنة قبل نهاية العام الدراسي. ما يقرب من نصف معلمي المدارس العامة الذين توقفوا عن التدريس بعد مارس 2020 ولكن قبل تقاعدهم المقرر فعلوا ذلك بسبب COVID-19.

يأتي هذا التناقص حتى في الوقت الذي تحاول فيه العديد من المدارس إضافة موظفين للتعامل مع أحجام الفصول المخفضة وضمان الامتثال لبروتوكولات أمان COVID-19. دعا ميغيل كاردونا ، وزير التعليم ، مؤخرًا إلى تقديم مساعدة مالية لإعادة فتح المدارس بأمان ، مما سيسمح لهم بجلب المزيد من الموظفين حتى يتمكنوا من جعل فصولهم الدراسية أصغر. تتضمن حزمة الإغاثة COVID-19 التي وافق عليها الرئيس جو بايدن 129 مليار دولار لتمويل مدارس K-12 ، والتي يمكن استخدامها لزيادة الموظفين.

لا تواجه جميع برامج إعداد المعلمين انخفاضًا في الاهتمام. شهدت جامعة ولاية كاليفورنيا في لونج بيتش ارتفاعًا بنسبة 15٪ هذا العام ، وفقًا للبيانات الأولية للنظام. تعزو Marquita Grenot-Scheyer ، مساعد نائب رئيس الجامعة لنظام الجامعة ، هذا جزئيًا إلى أمر تنفيذي من الحاكم Gavin Newsom سمح مؤقتًا للمرشحين بدخول برامج الإعداد دون تلبية متطلبات المهارات الأساسية بسبب نقص المعلمين في الولاية.

كما زادت طلبات الالتحاق بكلية المعلمين بجامعة كولومبيا في مدينة نيويورك هذا العام أيضًا ، وفقًا لمتحدث رسمي أشار إلى أن التدريس كان تاريخيًا "مهنة مقاومة للركود" تجذب أحيانًا المزيد من الشباب في أوقات الأزمات.

حتى بعض أولئك الذين لديهم شك قد اختاروا التمسك بخططهم. قالت أميني ملفين ، طالبة توسون ، إنها ستواصل برنامجها التعليمي في الوقت الحالي لأنها شعرت بالاستثمار بعد ثلاث سنوات هناك.

قررت ماريا أوزونزا باربا أيضًا تنحية شكوكها جانبًا وبدأت برنامجًا للدراسات التربوية في كلية ويلوك للتربية بجامعة بوسطن في الخريف الماضي. في وقت سابق من الوباء ، عندما شاهدت والديها ، كلاهما معلم ، يتعثران في صعوبات التحضير للفصل عن بعد ، تساءلت: هل فات الأوان لاختيار كلية الحقوق بدلاً من ذلك؟

كانت unzunza Barba ، البالغة من العمر 19 عامًا ، قد وعدت بمساعدة والدتها في أي صعوبات تقنية نشأت خلال فصلها الأول ، لذلك زحفت تحت المكتب بعيدًا عن أعين الطلاب ، وأظهرت لأمها الأزرار التي يجب الضغط عليها من أجل مشاركة شاشتها. .

ثم راقبت والدتها وهي قلقة من جذب انتباه الطلاب وهي تؤدي أغنية إسبانية عن الاقتصاد.

قالت أوزونزا باربا إنها أدركت حينها أنه لا يوجد مسار وظيفي آخر يمكن أن يكون ذا مغزى. قالت "رؤيتها تجعل طلابها يضحكون جعلني أدرك مدى تأثير المعلم على يوم شخص ما". "كنت مثل ، قف ، هذا شيء أريد أن أفعله."